이 칼럼은 AI 자동 채점 시스템이 교육을 지식 습득과 평가로만 축소시킨다고 비판합니다. 교육부는 서·논술형 평가 확대를 통해 학생들의 전면적인 역량을 평가하는 방향으로 나아가야 한다고 주장합니다. AI가 교육의 복잡성을 간과하고 있다는 점을 지적하며, 진정한 교육 평가의 방향성을 제시합니다.