이 기사는 ‘위안부’ 역사 교육이 단순히 피해 사실을 전달하는 것을 넘어, 인권의 의미를 어떻게 탐구해야 하는지에 대한 질문을 던집니다. 교육 방식의 변화를 통해 더 깊은 성찰을 유도하려는 의도를 담고 있습니다.