이 칼럼은 대학수학능력시험(수능)이 학생들의 서열을 매기는 시험이 아니라 대학 공부 능력을 판단하는 시험이 되어야 한다고 주장한다. 현재의 상대평가 방식은 경쟁을 부추기고 공교육을 약화시킨다고 지적하며, 절대평가 전환과 서술·논술형 평가 확대를 제안한다. 교육개혁은 완벽한 준비를 기다리기보다 방향을 정하고 추진해야 한다고 강조한다.