台灣科技業發達，促使高中生選擇第三類組（理組）就讀，期盼未來能有好出路，但卻因此忽略適性發展重要性，還讓高中出現「文組2、3班，理組6、7班情況」，學生也坦言，選擇理組單純是父母所望，自身實則興趣缺缺。教團認為，教育部應強化以「內在動機」為核心的探索工具與輔導機制，並建議家長調整觀念，支持孩子追尋真正熱情。 高二理組的賴同學表示，其實知道自身興趣所在是文學類的科目，也會想要就...