이 글은 경계선 지능 아동, 즉 또래보다 학습 속도가 느린 아동들의 특성과 이들을 지원하는 사회적 환경에 대한 필자의 견해를 담고 있습니다. 필자는 이러한 아동들이 이해하고 성장하는 데 더 많은 시간과 반복적인 설명이 필요함을 강조하며, 우리 사회의 포용적인 교육 환경 조성을 촉구합니다.